Los saberes de mis estudiantes en el uso de las Tic y el internet.

No necesito enseñar a mis estudiantes a usar el internet, porque ya lo saben, la mayoría empezó a usarlo desde la primaria y con mayor frecuencia en la secundaria aunque lo utilizan principalmente como fuente de entretenimiento, para descargar música, videos y juegos en línea, los jóvenes de bachillerato lo utilizan cada vez más como medio de interacción social para chatear, consultar el correo y para ingresar fotos y videos.

Sin embargo, es necesario enseñarles a sacar provecho de esta herramienta para su formación, ya que muchos de los alumnos han mejorado en la búsqueda de la información, pero comparativamente han perdido capacidad de análisis. Aprenden a buscar acceden y recuperan información pertinente, pero tienen dificultad para integrarla e interpretarla, porque dominan el copia y pega, el trabajo del profesor debe ser más complejo primero para interesarlos y luego para mejorar el aprendizaje.

Como profesor sé que tengo muchas posibilidades pedagógicas, para introducir a los sistemas de enseñanza-aprendizaje el uso de las Tic´s, puesto que en este basto universo como lo es el internet se han desarrollado plataformas especializadas en casi todas las materias dentro de la EMS; programas como la enciclopedia Encarta de Microsoft, por citar sólo algunos de los que existen.

Aunque la búsqueda de información está limitada a utilizar el Wikipedia, Monografías o el uso del portal El Rincón del Vago, la mayoría en el principal buscador Google, carecen de elementos metodológicos para identificar fuentes confiables de información, tornándose reproductores de información obtenida a través del Ciber Espacio. Lo anterior es aplicable solo en términos de uso académico, porque en lo referente al uso de las redes sociales, son productores de materiales de edición audiovisual, aunque son dirigidos para mantenerse en el mismo canal que sus pares.

La estrategia que ya desarrollo con mis alumnos es que: los que ya saben usar las herramientas tecnológicas que aplicamos en las clases, enseñan y explican a los que no saben o desconocen algunos de los recursos que se pueden aprovechar de estas herramientas, por ejemplo cuestiones como: elegir las ventanas de visualización, seleccionar los modos adecuados, las herramientas de análisis, etc. y lo haré extensivo en el uso de internet, planteando investigaciones con preguntas guía que se comentarán en clase para obligarlos a analizar la información, sugiriendo sitios confiables o pidiendo que citen sus referencias para evitar la práctica común de cortar y pegar

Hoy por hoy, un servidor a utilizado estas habilidades como fortalezas y oportunidades de generar o dirigirlas a usos académicos, determinando foros de debates a través de Messenger o Facebook  de algún tema señalado en clase, que hagan presentaciones en Power Point, que presenten evidencias de fotos manipuladas a través del Paint o Photoshop, en fin así son nuestros alumnos…aunque sus aportaciones dejen mucho que decir sobre ortografía y otros indicadores evaluativos, no podemos negar que por mucho, sus competencias en este ramo del uso de las Tics no tienen fronteras a mediano o largo plazo. Y sobre todo cuando les damos la opción de realizar alguna actividad a través de estas herramientas el resultado es sorprendente y logramos que desarrollen nuevas habilidades que les permitan estar en igualdad de condiciones con jóvenes de su misma edad.

En este cuadro podemos observar los diferentes usos y tiempos  que mis estudiantes le dedican al iternet:

Como almacén de recursos (reservorio) y arsenal de información (música, fotos, video), conformado por la red de usuarios. Este acervo se encuentra a disposición de todo el mundo.

Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación y de trabajo para: crear, producir, compartir, intercambiar, distribuir, colaborar, obtener asistencia técnica y profesional, comprar, vender, etc.

Recreación: *El 20% de los estudiantes bajan música para escucharla y un 80% de la música la guardan. Transfieren la música un 30% a otros compañeros. Utilizan el total de su tiempo en Internet en ésta actividad un 10%.   *El 70% de los estudiantes utilizan fotos y videos personales como punto social de comunicación a través de redes sociales. *El 10% de los estudiantes bajan películas para ver los filmes. Recomiendan a otros compañeros verlas en un 60%. Utilizan en ésta actividad un 20%.   TIEMPO PROMEDIO DE ÉSTAS ACTIVIDADES = DE 1 A 4 Horas.

Comunicación y trabajo: *95% de los estudiantes utilizan el 96% dela información del Internet para los trabajos escolares, a través de recopilación; Aproximadamente el 50% no la analiza a conciencia.   *La mayoría de los estudiantes le da una credibilidad a la información de un 85%. Según los estudiantes un 60% de los Maestros revisan a conciencia dicha información.   * Un 10% de los estudiantes utiliza el Internet como asistente técnico   *Un 1% lo utiliza para compra y venta de productos. TIEMPO PROMEDIO DE ÉSTAS ACTIVIDADES = 3 Horas.